为进一步促进专业内的相互学习与交流，提升专业教师的本科课程评估质量，4月24日14:00分，通信工程专业在成栋楼9楼电梯间会议室举行了本学期第六次教学科研研讨会，由通信工程教师田仲富针对“数字电子技术 ”课程为例进行了教学改革经验分享，通信工程专业全体教师参加了研讨会。本次研讨会的主题是，“新工科”背景下通信工程专业教学改革——以“数字电子技术课程”为例。
通信工程全体教师参加研讨会
田仲富老师首先介绍了“数字电子技术”课程对照的“新工科”目标，进一步分析了该课程目前存在的主要问题包括如下三个方面：（1）教学内容“旧”，以书本知识为主，教学内容未能跟随技术的发展方向更新；（2）教学手段“旧”，以课堂讲授为主，形式单调、枯燥，未能广泛运用现代信息技术教学手段，无法充分调动学生的积极性；（3）考核模式“旧”，以理论笔试为主未能体现实践能力，无法从多方面考察学生的能力。为了开展“数字电子技术”在“新工科”背景下的教学改革，提出了一种“1331”教学模式，即1个以企业需求为导向的培养目标；3个教学内容的具体方向；3种教学手段；1个符合教学目标的考核方式。
田老师分享“新工科”背景下数字电子技术课程教学改革方案
会议的最后，王健主任进行了总结，并指出新工科建设要关注国家重点发展领域以及“新工科”发展的专业，结合学校专业建设，加大专业建设支持力度；鼓励广大教师充分利用教育信息技术平台，创新教学方法，提高课堂的教学效果；亮点实验室要深化产教融合、加强校企合作，加速实验教学课程、教材、实验项目的迭代更新，以学生为中心，支持学生对实验平台的多种使用需求。激发学生们的学习兴趣，提高专业学生的工程实践能力，培养出“新工科”背景下的合格科技人才。
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