为持续提升教学质量，提高学生的学习动力和效果，全面落实专业论证理念，通信工程专业9月25日下午于成栋楼10楼电梯间会议室开展课程PBL教学第二次研讨会——《单片机原理与应用》课程PBL研讨会，全体通信工程专业教师参加了本次研讨会。
王健主任首先介绍了单片机课程的基本情况，课程核心内容涉及课程大纲基本要求。他随后详细阐述了课程的BPL设计内容，针对课程大纲中知识目标，设计基于智慧农业的项目式教学内容，需要完成的功能包括对农田中的各类指标监测、视频监控功能、利用4G网络实时传输信息、智能分析土壤状态，并根据课程大纲中的能力目标和素质目标提出对应的设计要求和指标。在评价环节采用多元评价机制，例如分项分类评价、师生共同评价等。
通信工程全体教师参加研讨会
研讨会气氛热烈，参会教师展开了充分的讨论，尤其对于PBL教学评价环节，与会教师提出应建立多元化评价体系，不仅关注学生最终成果，还要重视过程评价。例如，可以通过阶段性汇报、小组互评、自我反思等方式，全方位考察学生在项目中的表现及其成长过程。此外，应引入同行评审机制，让学生参与到评价过程中，提高对自己及他人工作的认知。
王健主任介绍单片机应用与原理课程PBL设计情况
本次研讨会旨在帮助参会教师更好地理解PBL教学方法，进一步提升通信工程专业教育教学质量，通过积极推进PBL教学方法，能够培养出更多具备创新精神和实践能力的人才，为我国通信事业的发展贡献力量。未来，通信工程专业将继续关注教育前沿动态，不断完善教学方法，为实现高质量人才培养目标而努力奋斗。
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